一、 依據「桃園市112學年度國民中小學本土教育整體推動方案」及桃園市八德區大成國民小學（以下簡稱大成國小）112年9月27日成小補校字第1120007283號函辦理。 二、 旨揭活動訊息摘錄如下（詳如實施計畫）： (一) 研習日期：112年11月5日（星期日）、同年11月18日（星期六）、同年11月25日（星期六）、同年12月3日（星期日）、同年12月9日（星期六）、同年12月10日（星期日）及同年12月16日（星期六），共7天。 ... 觀看完整文章

一、 依據東門國小112年9月27日東門小特字第1120009359號函辦理。 二、 本研習訊息摘要如下（詳見附件實施計畫）： (一) 研習時間：112年10月21日(星期六)上午8時30分至下午4時30分。 (二) 研習地點：本市桃園區東門國小。 (三) 參加對象：本市高中(職)、學前、國中小、普通班教師、行政人員及治療師、特教師助理員等，或對本議題有興趣之其他老... 觀看完整文章

桃園市平鎮區北勢國小112學年度音樂達人秀活動計畫 依據：(一)本校112學年度校務重要行事曆計畫       (二)本校112學年度品格實踐學校計畫。 目的: (一)啟發學生音樂優勢潛能，營造多元展能舞台。       (二)結合品格教育「負責」、「尊重」核心價值，具體實踐在學習和日常生活。       (三)培養學生藝術涵養及美感素養，建立正確價值觀與自信。 活動日期：112年12... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）112年9月22日臺教國署國字第1120125034號函辦理。 二、 旨案計畫重點摘錄如下： (一) 實施對象：本局轄屬公、私立國民小學及國民中學（含高級中等學校國中部或國小部）、編制內現職教師（含 3 個月以上代理教師，以下稱教師）。 (二) 本計畫補助認證考試報名費場次如下，教師於112年度繳交報名費並完成認證考試，且無任一節次缺考或違規情形者，核予補助。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）112年9月26日臺教國署原字第1120133669號函辦理。 二、 國教署委請國立東華大學辦理「十二年課綱部定領域課程原住民族教育議題相關學習內容教學參考資料第三階段編纂及推廣工作計畫」。因應十二年國教新課綱正式實施，為解決第一線教師及學校單位面臨落實新課綱中與原住民族相關規範之挑戰，故辦理諮詢宣導工作，以利各級學校單位落實新課綱原住民族相關規範，實現原住民族教育及多元文化教育理念。 三、 活動資訊如下： ... 觀看完整文章

一、 依據國立科學工藝博物館112年9月26日館教字第1126263271號函辦理。 二、 延續國立科學工藝博物館輔助學校科學教育推廣的宗旨，以創新思維與作為轉化本館既有豐富資源，開發博物館特色課程，提供小學科學教師專業成長之機會。 三、 本案訂於112年11月25日(星期六)下午2時至4時30分辦理線上研習，對象為桃園市國小自然教師，預計招收30人，報名至112年11月15日截止，有意參與教師得逕行至「全國教師在職進修資訊網」登錄報名（網址https://www2.inse... 觀看完整文章

一、 依據國立成功大學112年10月4日成大產創字第1121103198號函辦理。 二、 國立成功大學越南研究中心自2017年起開辦「國際越南語能力認證」考試，依照CEFR標準且符合越南教育部於2015年9月1日（So: 17/2015/TT-BGDDT）公布的越南語認分級標準，共分為三階六級（3 cap 6 bac），分別為A1（基礎級）、A2（初級）、B1（中級）、B2（中高級）、C1（高級）及C2（專業級）。目前已獲教育部及國外許多大學越南學系承認，譬如越南國家大學（河內及胡志明市）、河內大學、越南社科院、越南文化藝術院、順... 觀看完整文章

為推廣與落實108課綱核心素養暨「評量即學習(Assessment as Learning)」概念，爰規劃旨揭系列工作坊強化教師專業能力於教學與跨域課程中，相關資訊說明如下： (一) 工作坊名稱及建議參加教師專長領域： １、 評量即學習-問題解決課程設計工作坊。 ２、 評量即學習-科學素養導向評量工作坊(自然科學領域)。 ３、 評量即學習-讀寫整合設計工作坊。 ... 觀看完整文章

一、申請資格：低收入戶、中低收入戶學生，樂觀進取、孝行表現、具備特殊才能並獲獎者。 二、申請期限至10/31止。 三、詳見網站及附件。  

一、 本校教育與學習科技學系(以下稱本系)師資陣容堅強，包含教育理論專長、教育經營與發展專長、課程與教學專長、學習科技專長等博士級的專任師資。 二、 各班制報名簡章請至國立清華大學首頁→招生專區免費下載。 三、 檢附本系113學年度碩博士班(含碩士在職專班)招生海報，歡迎各級機關公教人員、學校人員、企業領導人、積極向學者，踴躍報考。