桃園市平鎮區北勢國民小學

一、 依據國教署112年1月30日臺教國署國字第1120008705號函辦理。 二、 為使教師瞭解該平臺免費且優質之線上英語聽說讀寫學習內容，並應用於學校英語課程教學，俾強化國民中小學學生全方位英語學習成效，爰國教署委請國立臺灣師範大學辦理旨揭平臺實作暨應用基礎/進階班，旨揭計畫說明如下： (一) 參加對象：各縣市對於英語線上學習及科技融入英語教學有興趣之國民中小學教師。 (二) 研習時間：本次共舉行16場線上研習，各場... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局111年8月11日桃教中字第1110073217號函及桃園市111學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。 二、 辦理單位： (一) 主辦單位：桃園市國民教育輔導團 (二) 承辦單位：桃園市國民教育輔導團國民小學健康與體育領域小組 三、 研習對象：北區學校（桃園、大溪、八德、龜山、蘆竹及大園）各校健康與體育領域召集人。 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市112年市長盃硬筆書法比賽實施辦法辦理。 二、 本活動採初賽及決賽方式辦理，說明如下： (一) 初賽： １、 報名方式：即日起至112年3月10日(星期五)止，請各參賽學校將初賽作品連同報名表(附件1)郵寄桃園市八德區大忠國小教務處(地址：33462 桃園市八德區忠誠街18 號)；團體報名表(附件2)電子檔請務必寄至教務處陳政鴻主任信箱(family1138@djes.tyc.edu.tw)，逾期恕不受理... 觀看完整文章

一、 依據本市立大溪木藝生態博物館112年1月11日桃市木博教字第1120000131號函辦理。 二、 研習課程資訊如下： (一) 研習時間：112年2月1日（星期三）上午9時30分至11時30分，共計2小時。 (二) 研習地點：本市立大溪木藝生態博物館多功能教室及木家具館。 (三) 參加對象：以25名為限，以與該館合作推動木藝教育國中小種子師資優先，其餘開放有興趣... 觀看完整文章

一、 依據國教署112年1月18日臺教國署國字第1120005970號函辦理。 二、 為達2030雙語政策之目標，並考量外籍英語教學人員對於提升學生英語口說能力、本國教師英語教學知能及營造校園英語口說環境確有助益，國教署預計引進822名外籍英語教學人員，並自即日起對外開放招募；凡護照國籍符合「英語為官方語言或通用語言之國家名單一覽表」所列國籍之英語教學人員者，即為招募對象。 三、 請貴校協助協助宣傳招募作業並協助轉知護照國籍之官方語言或通行語言為英語且對國中小英語教學有興趣的... 觀看完整文章

一、 依據國教署112年1月18日臺教國署國字第1120004605號函辦理。 二、 為鼓勵教師持續精進課程教學，推動新課綱並實踐應用於教學，讓教育現場充滿更多可能，國教署自104年起辦理夢N素養導向實作共備產出型工作坊；今(112)年規劃辦理素養、多元、實踐家等類別共11場工作坊，支持並期待促成更多跨校、跨縣市、跨領域教師專業社群的成立。 三、 為鼓勵教師參與研習自主精進，並避免影響教師研習權益，請貴校核予公假以鼓勵教師踴躍報名參加。

一、 依據國立臺灣師範大學112年1月13日師大化學字第1121001263號函辦理。 二、 招收對象： (一) 國中生（七至九年級），預計招收至少210名。 (二) 國小生（五至六年級），預計招收至少210名。 (三) 優先錄取之學員，請參考簡章所列之個人I～個人V五種身份別。 １、 個人I：具有低收入、中低... 觀看完整文章

一、 依據國立臺南大學112年1月13日南大本土字第1120000842號函辦理。 二、 旨揭工作坊原訂於國立臺南大學辦理，將改為視訊會議，會議室連結：https://meet.google.com/cxi-bpsp-wuw 。 三、 工作坊相關資訊如下： (一) 參加對象： １、 學校客語文課程教學之承辦人或相關人員1至2位。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立高雄師範大學112年1月10日高師大科環字第1121000137號函辦理。 二、 旨揭競賽由教育部國民及學前教育署及科技部國家實驗研究院指導，相關資訊摘要如次： (一) 組別：分為國小組(三至六年級)、國中組、普高組、技高組、教師組及大專社會組。另為鼓勵女性、新二代及原住民學生參與科學探究，設有加分機制。 (二) 報名期間：112年2月1日(星期三)至4月10日(星期一)止。 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市新屋區永安國民小學112年1月11日永小教字第1120000141號函辦理。 二、 旨揭計畫資訊如下： (一) 辦理時間：即日起至112年3月25日止。 (二) 活動對象：本市公私立各國中小學生。 (三) 實施方式： １、 請於截止日前至本市海洋教育資源中心網頁（https://ocean.ya... 觀看完整文章