一、 依據國立臺南大學111年11月21日南大本土字第1110021638號函辦理。 二、 旨揭會議相關資訊如下： (一) 辦理日期：111年12月14日(星期三)至111年12月16日(星期五)，共計3日。 (二) 辦理地點：國家教育研究院三峽總院區(新北市三峽區三樹路2號)。 (三) 參加對象： １、 教學... 觀看完整文章

一、 依據本市新屋區永安國民小學111年11月22日永小教字第1110007374號函辦理。 二、 旨揭活動說明如下： (一) 收件時間：112年3月1日至112年3月15日止。 (二) 參加對象：本市國中小學生（分國小低年級組、國小中年級組、國小高年級組、國中學生組），各校不限作品件數，但每人限報一件。 (三) 送件方式：親送或郵寄至327004桃園市新屋區中山西... 觀看完整文章

一、 依行政院111年11月16日院授人給字第1114001828號函辦理。 二、 111年年終工作獎金發給1.5個月，並於春節前10日(112年1月12日)一次發給。 三、 另行政院人事行政總處彙整各機關辦理年終工作獎金實務常見問題，編列111年軍公教人員年終工作獎金發給注意事項問答集，供各機關學校參考運用。 四、 檢附行政院原函影本、旨揭注意事項、逐點說明及問答集各1份。

本班為非學分班，課程缺課未達總時數三分之一，頒發推廣教育證明書(中文)，若具有教師資格，可在全國教師在職進修網登錄研習時數。   111學年度第一學期輔導諮商精緻Moocs系列課程新增專業諮商師的基本功-諮商理論、諮商技巧及團體諮商設計實務，共計三門課程： (一) 專業諮商師的基本功-諮商理論 １、 適合對象：對專業諮商師的基本功-諮商理論課程有興趣者、需要職場績效考核之職能佐證或提高職場競爭力者、適合學習診斷與輔導課... 觀看完整文章

一、 本計畫於112年度起與藝術跨域整合，鼓勵本市大學院校與高中職以下各級學校整合各學習階段藝術教育學習平臺資源，融入跨域新思維進行實驗教育，相互支持與協助研發更具有創意的藝術跨域課程與活動。藉由大學院校優勢資源，提供人力、物力或專業資本，建構本市專業學習共享管道，以大手牽小手模式，打造桃園藝術知識城之學習願景，提升教育領航功能。 二、 本案申請對象說明如下： (一) 市屬學校：本市市立高中職及國民中小學。 (二) 非市... 觀看完整文章

一、 依據本市中壢區華勛國民小學111年11月14日華小學字第1110007581號函辦理。 二、 旨揭活動為徵選具本市在地特色之優良本土語言教材、教學活動設計，以符合地方特色學生需求教材，增進學生學習本土語文之興趣。 三、 徵選相關說明如下 (一) 徵選收件截止日：即日起至112年1月19日（星期四）止。 (二) 參賽件數：每件作品作者限由1至4名共同創作（不需為... 觀看完整文章

一、 依據本市國民教育輔導團語文領域本土語文輔導小組111學年度精進計畫，及桃園市政府教育局111年10月24日桃教小字第1110099066號函辦理。 二、 旨案係為培養教師參與課程規劃、轉化、設計及行動研究之能力，並精進其「課程與教學設計」、「課室教學」、「素養導向教師評量」的專業能力；並藉由教學分享，增進教師創意教學之策略，以提升學生學習意願。 三、 透過教學實做過程、體驗本土文化，將本土文化素養融入課程之中，提升教師對活化本土語文學習領域課程之知能。 ... 觀看完整文章

一、 依據本局111年10月20日桃教小字第1110098074號函暨桃園市桃園區慈文國民小學111年11月8日慈小總字第1110007826號函辦理。 二、 旨揭研習訊息摘錄如下（詳如實施計畫）： (一) 研習日期：111年12月10日（星期六）及111年12月17日（星期六），共二日，研習時數12小時。 (二) 參加對象及人數：桃園市公私立國民小學已通過教育部閩南語語言能力認證考試或成大全民台語認證測驗初級或中級之教... 觀看完整文章

一、 「第十三屆廣達游藝獎-創意教學決賽暨觀摩會」透過競賽方式遴選全台灣7組優秀的教學團隊進行創意教案發表，創意教案以藝術結合其他教學領域，以多元且充滿創意方式，開啟學生的學習意願。 二、 活動時間與地點：民國111年12月10日(六)09：30~16：30，假桃園市龜山區文化二路211號(廣達研發中心廣藝廳，核給5小時研習時數，敬請貴校公告及鼓勵校內教師參與。（活動詳情如附件簡章） 三、 報名方式:即日起至11月30日止，在職教師請至全國教師在職進修網報名(https://... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署111年6月28日臺教國署國字第1110081417C號函辦理。 二、 依據桃園市政府教育局111年08月23日桃教小字第1110074893號函辦理。 三、 本案目的係透過專業對話與教學策略研習，讓授課教師瞭解學習扶助計畫緣由、授課性質與執行成效擬定與實施歷程之注意事項，精進學習扶助任課教師教學能力，縮短學習低成就學生之落差，並發展系統性教學策略，提升學習扶助學生國語、英語及數學能力，精進學生基本能力。 ... 觀看完整文章