一、112學年度第1學期第1次專任輔導代理教師甄選第2次招考結果：無人報考，從缺。 二、本次甄選缺額尚未補滿，續辦第3次招考，缺額如下：     　專輔代理教師虛缺(育嬰留職停薪缺)1名。 三、3招報名日期：112年7月19日10時至13時。    四、3招甄選日期：112年7月20日8時30分。 五、報名表等文件請自行下載填寫。 六、詳細內容請參閱原甄選簡章。

一、112學年度第1學期第1次代理教師甄選第2次招考結果： 一般代理教師：無人報名，從缺。 二、本次甄選缺額尚未補滿，續辦第3次招考，缺額如下：        一般代理教師虛缺6名。 三、3招報名日期：112年7月19日10時至13時。     四、3招甄選日期：112年7月20日8時30分。 五、報名表等文件請自行下載填寫。 六、詳細內容請參閱原甄選簡章。

一、112學年度第1學期第1次教學支援工作人員甄選第2次招考結果： 閩南語：無人報考，從缺。 泰雅族語：無人報考，從缺。 太魯閣族語：無人報考，從缺。 二、本次甄選缺額尚未補滿，續辦第3次招考，缺額如下：        閩南語：1名        泰雅族語：1名        太魯閣族語：1名     三、3招報名日期：112年7月19日10時至13時。    四、3招甄選日期：112年... 觀看完整文章

說明： 一、 依據桃園市體育總會112年6月30日桃體總字第1120000324號函辦理。 二、 活動訊息如下： (一) 活動日期：112年8月15日至28日及9月15至19日(每天4梯次，每梯次50人，共19天)， (二) 活動地點：桃園市大溪區阿姆坪水上運動訓練中心。 (三) 報名時間：自公告日起至112... 觀看完整文章

主旨：公告桃園市112年度學校護理人員及營養師暨公立幼兒園契約護理人員試務聯合甄選本校護理人員錄取名單。 依據：本校112年7月15日甄審委員會會議決議事項辦理。 公告事項： 一、桃園市112年度學校護理人員及營養師暨公立幼兒園契約護理人員試務聯合甄選本校護理人員錄取名單如下： (一)正取人員一名：鄧O瑜，准考證號碼：112015。 (二)備取人員：      備取第一名：郭O伶，准考證號碼：112001。      備取第二名：向O娟，准考證號碼：112018。 二、上述正取人員，請於... 觀看完整文章

一、112學年度第1學期第1次專任輔導代理教師甄選第1次招考結果： 無人報考，從缺。 二、本次甄選缺額尚未補滿，續辦第2次招考，缺額如下：        專輔代理教師虛缺(育嬰留職停薪缺)1名。 三、2招報名日期：112年7月17日10時至13時。    四、2招甄選日期：112年7月18日8時30分。 五、報名表等文件請自行下載填寫。 六、詳細內容請參閱原甄選簡章。

一、112學年度第1學期第1次代理教師甄選第1次招考結果： 　  一般代理教師：未達錄取標準，從缺。     二、本次甄選缺額尚未補滿，續辦第2次招考，缺額如下：一般代理教師虛缺6名 三、2招報名資格：依教育部訂定「高級中等以下學校兼任代課及代理教師聘任辦法」第3條第3項第1款或第2款規定者(即具有各該教育階段、科（類）合格教師證書或具有修畢師資職前教育課程，取得修畢證明書者。) 四、2招報名日期：112年7月17日10時至13時。    五、2招甄選日期：112年7月18日8時30分... 觀看完整文章

一、本校附設幼兒園112學年度第1學期第1次代理教師甄選第1次招考結果： 正取—曾O芸   備取—1.蔡O慧、2.曾O媚、3.曾O柔 二、請正取人員於112年7月17日9時至10時攜帶以下證件至本校人事室辦理報到，未依限報到者，取消錄取資格，由備取人員遞補。     1.畢業證書正本、教師證正本、郵局帳戶封面影本。     2.如有眷屬需加健保者請檢附戶口名簿影本。     3.大頭照電子檔。 三、本次甄選缺額已補滿，不再進行下一次招考。

一、112學年度第1學期第1次教學支援工作人員甄選第1次招考結果：  閩南語：正取—陳O玲  客語：正取—劉O英  泰雅族語：無人報考，從缺。  太魯閣族語：無人報考，從缺。 二、請正取人員於112年7月17日9時至10時攜帶以下證件至本校人事室辦理報到，未依限報到者，取消錄取資格。     1.郵局帳戶封面影本。     2.如有眷屬需加健保者請檢附戶口名簿影本。   三、本次甄選缺額尚未補滿，續辦第2次招考，缺額如下：    ... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)112年7月4日臺教國署國字第1120081875號函辦理。 二、 為增加國中小教師英語口說教學之多元性，國教署委請空中英語教室辦理旨揭教師研習。 三、 本工作坊採全英語授課，課程包括開口說十分鐘英語（Give Me 10）─在課堂上使用遊戲提升英語口說能力、英語遊戲教學、口說英語教學活動流程拆解等。透過多元之課程設計提升教師專業教學知能，增進教師進行英語口說教學之策略。 四、 ... 觀看完整文章