一、 依據國立成功大學115年3月6日成大產創字第1151100742號函辦理。 二、 國立成功大學越南研究中心（以下簡稱該中心）自2017年起開辦「國際越南語能力認證」考試，依照CEFR標準且符合越南教育部於2015年9月1日(So: 17/2015/TT-BGDDT) 公布的越南語認證分級標準，共分為三階六級(3 cap 6 bac)，分別為A1（基礎級）、A2（初級）、B1（中級）、B2（中高級）、C1（高級）及C2（專業級）。目前已獲教育部及國外許多大學的越南學系承認，譬如越南國家大學、河內大學、美國哈佛大學、澳洲國立大學... 觀看完整文章

一、 依據國立成功大學115年3月6日成大產創字第1151100743號函辦理。 二、 旨案相關資訊如下： (一) 「2026年春季全民台語認證」 １、 考試日期：115年5月23日(星期六)。 ２、 報名日期:第一階段網路報名：3月10日（星期二）至3月31日（星期二）；第二階段通訊報名：4月10日（星期五）至4月15日（星期日）。 ... 觀看完整文章

一、 依據國教署115年3月6日臺教國署原字第1155700647A號函辦理。 二、 為鼓勵學校依各校條件及需求將國際教育融入課程，提供學校便捷之辦理規準及資源，國教署委請國立臺灣師範大學辦理國際教育優良課程工具包及課程方案徵選。 三、 旨揭計畫徵選類別及參加對象： (一) 課程工具包類：全國各公私立高級中等以下學校，以學校為單位組成團隊參加。 (二) 課程方案類：... 觀看完整文章

一、 為鼓勵北臺灣幼兒園至高中階段之學生開口說客語，本局特規劃辦理旨揭比賽，以強化客家語言文化向下扎根及跨縣市交流推廣。 二、 旨案報名期間自即日起至115年4月22日止。 三、 本案辦理期程、地點說明如下： (一) 初賽：115年5月30日（星期六）上午9時 １、 比賽組別：一般講古類之國小低、中、高年級組。 ２、 ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺中教育大學115年3月6日臺中大學數位字第1154060184號函辦理。 二、 本案研習資訊如下： (一) 研習時間：115年6月14日(星期日)9時起至17時，計1日。 (二) 研習地點：桃園市立桃園高級中等學校(地址：桃園市桃園區成功路三段38號）。 (三) 參加對象：全國國中小現職教師及師資培育生皆歡迎報名參加，錄取原則依據實施計畫辦理。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學115年3月4日師大心測中字第1151005421號函辦理。 二、 旨揭講座採線上視訊會議辦理，實施計畫如附件1，相關資訊如下： (一) 辦理場次與時程： １、 第一場【國小自然科學】：115年3月31日（星期二）上午10時至12時。 ２、 第二場【國中生物、理化】：115年3月31日（星期二）下午1時30分至3時30分。 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市114學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。 二、 本案由本團所帶領之跨校學習社群，旨在共建平臺讓本市國小教授藝術課程的教師們能相互交流討論，進而形成共備、共學、共享的學習社群。活動內容針對教師專業知能精進與教學能力提升為主要核心，並以國家教育政策之十二年國教素養導向及跨域精神為精進內容，進行藝術課程教學研討與教材研發，並邀請專家學者指導，達到相互精進並互為楷模之目的。本次工作坊，在於指導學員認識色紙版畫創作與教學技巧。 三、 研習對象：... 觀看完整文章

一、 依據客家委員會「115年度全國中小學客家藝文競賽-客語對話能力競賽」勞務採購案辦理。 二、 為引導學生在校園中使用客語溝通，讓客語逐漸成為校園生活語言，特舉辦客語對話能力競賽；為讓各縣市公私立國民小學、國民中學及高中職之指導老師瞭解競賽模式以及符合競賽宗旨的正確對話樣態，達到本次競賽希望推動的自然的互動方式，舉辦培訓課程。 三、 指導老師線上培訓課程資訊 （一）辦理日期及時間 1.第一場次：115年03月18日（星期三）下午2時至下午5時。 2.第二場次：115年03月... 觀看完整文章

一、 依據客家委員會「115年度全國中小學客家藝文競賽-客語對話能力競賽」勞務採購案辦理。 二、 為引導學生在校園中使用客語溝通，讓客語逐漸成為校園生活語言，特舉辦客語對話能力競賽；為讓各縣市公私立國民小學、國民中學及高中職之指導老師瞭解競賽模式以及符合競賽宗旨的正確對話樣態，達到本次競賽希望推動的自然的互動方式，舉辦培訓課程。 三、 指導老師線上培訓課程資訊 （一）辦理日期及時間 1.第一場次：115年03月18日（星期三）下午2時至下午5時。 2.第二場次：115年03月... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學附屬高級中學115年3月2日附教字第1150002234號函辦理。 二、 依據教育部國民及學前教育署高級中等學校探究與實作課程推動中心（北區）工作計畫辦理。 三、 顛覆傳統講授模式，邀請老師從「玩家」體驗出發，進階為課程「設計師」。課程採「體驗、解構、實作」三階段進行：透過實境解謎，親身感受遊戲驅動學習的歷程；接著由講師拆解設計邏輯，探討如何將學科知識與敘事文本結合，轉化為具體學習成果；最後透過實作練習，運用數位工具孵化出專屬的互動教案。 ... 觀看完整文章